編輯：金捷

   風乍起，吹皺一池春水。封校賞春無處去？不妨聚焦校園春色。

   （常州市金壇區金沙高級中學校園一角）

    你聞，吹來的風里都已經有了春的味道，枝椏上綻放的花訴說著春的消息，滿地的姹紫嫣紅、石路小徑構成一幅幅絕美的校園春光圖。相信抗疫成功的那一天就是最美的春光。

（常州市金壇區金沙高級中學校園一角）

春光風景雖好，可蘇州的學生們卻遇上了困難。由于開學時的蘇州疫情，蘇州的學生們未能按時返校，只能在家上網課，安全返校后再次遇上常州疫情封校，學生們紛紛擔心跟不上上課進度和節奏。所幸，年級處在充分了解同學們的情況后，積極提出解決方案，及時幫助同學們度過難關，組織多位老師給蘇州的學生們進行“補償授課”。

  （常州市金壇區金沙高級中學課堂）

    雖然開學以來困難重重，但老師們一直都在聽學生之想，總能想出對應辦法解學生之難，以排家長之憂。讓同學們在封校期間也能安全健康的學習與生活，讓家長們放心。

  （常州市金壇區金沙高級中學）

    封校期間，教師們積極備課，創新教學方式方法。高一（16）班數學老師李偉在課堂上設計趣味小游戲，“兩兩對抗”的模式激發了同學們的好勝心，新穎的課堂設計也大大提高了學生們的專注力，調動了同學們的學習積極性，整個課堂變得生動活潑，一改以往的沉悶之氣。

（常州市金壇區金沙高級中學課堂）

（常州市金壇區金沙高級中學課堂）

    不知道大家有沒有聽過費曼學習法，費曼學習法可以考量自己對一個知識點是否理解，最直接有效的方法就是講給別人聽，如果別人能完全聽懂，那就說明你已經掌握了這個知識點。

高二（3）班的數學老師就是運用了這個方法，鼓勵同學們紛紛化身為“小老師”站上了講臺，使同學們在數學課上積極參與，不僅幫助了自身加深對知識點的理解，臺下的其他同學們也能一遍遍的溫習知識，體現了學生在學習中的主體性，大大提高了學生在課堂中的參與度，減少學習過度依賴老師的情況。

（常州市金壇區金沙高級中學課堂）

（常州市金壇區金沙高級中學課堂）

    沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。既有看春光的心情，更有戰勝疫情的勇氣，金沙師生們團結一心，攻克艱難！疫情終了時，光照滿大地，我們將回到從前的美好。